第256章 课代表得选个责任心强，有管理能力，还得敢说话的学生 (第2/2页)
　　
　　他赶紧说：
　　
　　“苏老师，我想当语文课代表。”
　　
　　“我不是怕麻烦，就是怕自己做不好。”
　　
　　苏阳：
　　
　　“那有什么？你不会当我可以教你！”
　　
　　“每天你的工作基本就是收作业，和早晨每天领读。”
　　
　　“你最先要保证的是，自己的作业要认真写完，如果我忘带了教案什么的，可以拿自己课代表的作业讲解题目。”
　　
　　“还有就是，你每天要领读的古诗和古文，我会提前一天发给你。”
　　
　　“你稍微花点时间，把这些古诗和古文读几遍，不然早读时你读得磕磕巴巴，或者念错字，就会尴尬的。”
　　
　　孟旭听得连连点头。
　　
　　苏阳：
　　
　　“先做这些就差不多了，以后再遇到什么问题，你再来问我。”
　　
　　孟旭：
　　
　　“好的，苏老师，那我就先回去了。”
　　
　　苏阳朝他摆摆手。
　　
　　等孟旭出了办公室，对桌的尹雪竹抬起头来问：
　　
　　“苏老师，刚才孟旭在这儿我没好意思问。”
　　
　　“你真选他当语文课代表啊？”
　　
　　“他的成绩，不是你们班中下游吗？语文单科的成绩，好像也不怎么好。”
　　
　　苏阳点点头：
　　
　　“对，孟旭语文成绩很一般的。”
　　
　　“我选他。主要是考虑三点。”
　　
　　“第一，孟旭性格外向，平时跟同学们关系都挺好的。”
　　
　　“这样他不管是对同学还是对老师，都敢说话，好交流。”
　　
　　“如果我选学习特别好，但是性格内向的学生，他们会因为不好意思跟同学说话收不齐作业，又不敢跟我说，容易两面受委屈。”
　　
　　“第二，我今天考了古诗，孟旭虽然背的乱七八糟，但看得出小学时他背古诗的底子，至少没接什么网络热梗。”
　　
　　“所以，我让他来当课代表，是想激励他一下，给他点信心，让他提高点自觉性，把语文成绩往上提一提。”
　　
　　“第三，孟旭以前在班级里，一直是属于不好好学习的那一伙学生，还是其中责任感比较强的那一个。”
　　
　　“让他当个课代表，还能打入同学内部，没事跟那几个不爱写作业的沟通，动之以情晓之以理，还能带动他身边的几个同学，一起有个提升。”
　　
　　对面的尹雪竹这才恍然大悟：
　　
　　“原来是这样。”
　　
　　直播间的网友们也都明白过来：
　　
　　——【刚才在直播间里我都不敢出声，我就是初二时物理差，被老师安排成物理课代表，到了初三，我的物理成绩就稳进班级前五了。】
　　
　　——【对，课代表得选个责任心强，有管理能力的，还得敢说话。内向的学生，就算成绩好，也当不好课代表。】
　　
　　——【不一定要成绩最好！成绩好的学生，如果责任和态度不行，还是干不了课代表！】
　　
　　——【就是，这都什么年代了，还刻板印象！】
　　
　　——【原来苏阳选孟旭当课代表，是想让他成长啊！他真的是方方面面都考虑了，用心良苦啊！】
　　
　　——【真服了网上的一些人，成绩差怎么了？成绩差就一定什么都干不好吗？以后步入社会，成绩好的不一定是混得最好的呢！】
　　
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